Ejemplos Conclusiones descriptivas SIAGIE 2026
📌 Introducción
La elaboración de conclusiones descriptivas para SIAGIE es una de las tareas que genera mayores consultas entre los docentes, especialmente durante el cierre de los periodos de evaluación.
Sin embargo, una conclusión descriptiva no debería limitarse a una frase genérica como «debe mejorar» o «presenta dificultades». Debe construirse a partir de las evidencias del aprendizaje y permitir identificar los avances, las dificultades y las recomendaciones necesarias para continuar desarrollando una competencia.
Las orientaciones del MINEDU señalan que las conclusiones descriptivas deben incluir, de manera precisa, avances, dificultades y recomendaciones, basándose en el análisis de evidencias; además, deben ser personalizadas para cada estudiante.
En este artículo encontrarás ejemplos referenciales de conclusiones descriptivas para SIAGIE 2026, organizados por nivel educativo y áreas curriculares.
⚠️ Importante: los ejemplos de esta página son referenciales. No deben copiarse automáticamente para todos los estudiantes. Deben adaptarse a las evidencias reales y al desarrollo de las competencias de cada estudiante.
🧠 ¿Qué es una conclusión descriptiva?
Una conclusión descriptiva es una apreciación basada en las evidencias recogidas durante el proceso de evaluación que permite comunicar información relevante sobre el desarrollo de una competencia.
Una estructura práctica para redactarla es:
AVANCE + DIFICULTAD + RECOMENDACIÓN
Por ejemplo:
Resuelve situaciones problemáticas de cantidad utilizando estrategias pertinentes; sin embargo, requiere fortalecer la interpretación de los datos y la explicación de los procedimientos utilizados. Se recomienda continuar trabajando problemas contextualizados que permitan representar, resolver y justificar sus resultados.
Esta estructura permite responder tres preguntas:
¿Qué logró?
⬇️
¿Qué necesita fortalecer?
⬇️
¿Qué puede hacer para continuar avanzando?
📋 ¿Qué deben incluir las conclusiones descriptivas?
De acuerdo con las orientaciones del MINEDU, deben considerar:
✅ Avances
¿Qué aprendizaje o desempeño evidencia el estudiante?
✅ Dificultades
¿Qué aspecto de la competencia todavía necesita fortalecer?
✅ Recomendaciones
¿Qué acciones pueden favorecer su progreso?
Además, cuando corresponda, deben considerarse los apoyos educativos y ajustes razonables brindados al estudiante.
⚠️ No confundas una conclusión descriptiva con una calificación
Una conclusión descriptiva no debe ser simplemente:
«A»
«B»
«C»
«AD»
El nivel de logro y la descripción del aprendizaje son elementos diferentes.
La conclusión debe aportar información pedagógica que ayude a comprender el progreso del estudiante.
🟣 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA EDUCACIÓN INICIAL
En Educación Inicial es importante utilizar un lenguaje relacionado con las acciones observables y las características del desarrollo de los niños.
1. Construye su identidad
Ejemplo:
Reconoce algunas características personales, expresa sus preferencias y participa progresivamente con seguridad en diferentes actividades; requiere continuar fortaleciendo la expresión de sus emociones y la confianza para comunicar lo que siente. Se recomienda generar situaciones cotidianas de diálogo y reconocimiento de sus emociones.
2. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Participa en actividades grupales y reconoce algunos acuerdos de convivencia; requiere fortalecer la capacidad de escuchar a sus compañeros y respetar turnos durante las actividades. Se recomienda continuar promoviendo juegos cooperativos y situaciones de participación grupal.
3. Se comunica oralmente en su lengua materna
Expresa ideas y experiencias relacionadas con situaciones de su entorno y participa en conversaciones; requiere fortalecer la organización de sus ideas y la escucha atenta de sus interlocutores. Se recomienda promover espacios cotidianos para conversar, narrar experiencias y expresar opiniones.
4. Resuelve problemas de cantidad
Utiliza estrategias propias para comparar y representar cantidades en situaciones cotidianas; requiere fortalecer la explicación de las estrategias que utiliza. Se recomienda desarrollar juegos que involucren conteo, agrupación, comparación y representación de cantidades.
5. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Reconoce algunas características de objetos y establece relaciones espaciales durante actividades de juego; requiere fortalecer el uso de expresiones relacionadas con ubicación y desplazamiento. Se recomienda realizar juegos de orientación espacial y recorridos.
6. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Observa objetos y fenómenos de su entorno y formula preguntas a partir de sus experiencias; requiere fortalecer la descripción y comparación de lo observado. Se recomienda realizar experiencias sencillas de exploración que permitan observar, registrar y comunicar sus hallazgos.
🔵 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
📚 COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna
Expresa sus ideas sobre situaciones de su entorno y participa en conversaciones respetando progresivamente los turnos; requiere fortalecer la organización y sustentación de sus opiniones. Se recomienda desarrollar exposiciones y diálogos sobre temas cercanos a sus experiencias.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Identifica información explícita y realiza algunas inferencias a partir de textos de diferente estructura; requiere fortalecer la interpretación de información implícita y la sustentación de sus respuestas con evidencias del texto.
Escribe diversos tipos de textos
Produce textos relacionados con situaciones de su contexto y organiza sus ideas de manera progresiva; requiere fortalecer la coherencia, cohesión y revisión de sus producciones. Se recomienda continuar trabajando las etapas de planificación, textualización y revisión.
🔢 MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con cantidades utilizando estrategias conocidas; requiere fortalecer la interpretación de los datos y la explicación de los procedimientos empleados. Se recomienda trabajar problemas contextualizados que impliquen representar, resolver y justificar los resultados.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Identifica patrones y establece relaciones de cambio en situaciones sencillas; requiere fortalecer la formulación y explicación de reglas. Se recomienda trabajar secuencias y situaciones contextualizadas que permitan identificar, representar y justificar regularidades.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Reconoce características de figuras geométricas y resuelve situaciones relacionadas con ubicación y medidas; requiere fortalecer la representación y explicación de los procedimientos empleados.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Organiza e interpreta información presentada en tablas y gráficos; requiere fortalecer la comparación de datos y la formulación de conclusiones. Se recomienda trabajar con información estadística relacionada con situaciones de su entorno.
🔬 CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Formula preguntas sobre situaciones de su entorno y participa en procesos de indagación; requiere fortalecer el registro, análisis e interpretación de los datos obtenidos para sustentar sus conclusiones.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía
Explica algunos fenómenos naturales utilizando conocimientos científicos; requiere fortalecer la relación entre las evidencias observadas y sus explicaciones. Se recomienda trabajar experiencias y situaciones problemáticas vinculadas con fenómenos cotidianos.
Diseña y construye soluciones tecnológicas
Propone alternativas de solución frente a problemas de su entorno y participa en la elaboración de prototipos; requiere fortalecer la evaluación y mejora de sus propuestas.
🌎 PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Reconoce características personales y expresa emociones frente a diferentes situaciones; requiere fortalecer la identificación de estrategias para regular sus emociones y actuar de manera autónoma.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Participa en actividades grupales respetando algunos acuerdos de convivencia; requiere fortalecer la escucha activa y la búsqueda de acuerdos frente a situaciones de conflicto.
Construye interpretaciones históricas
Reconoce hechos y procesos históricos estudiados y establece algunas relaciones entre ellos; requiere fortalecer el análisis de fuentes y la explicación de causas y consecuencias.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Reconoce características de su entorno y propone acciones para su cuidado; requiere fortalecer la explicación de las relaciones entre las actividades humanas y los problemas ambientales.
🎨 ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Observa y describe características de diferentes manifestaciones artístico-culturales y expresa sus apreciaciones; requiere profundizar en la explicación de sus significados y contextos.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora materiales y recursos diversos para desarrollar producciones artísticas y comunica algunas ideas mediante sus creaciones; requiere fortalecer la planificación y reflexión sobre su proceso creativo.
🏃 EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza diferentes actividades motrices y coordina progresivamente sus movimientos; requiere fortalecer el control corporal y la precisión en acciones que demandan mayor coordinación.
Asume una vida saludable
Reconoce prácticas relacionadas con el cuidado de la salud y participa en actividades físicas; requiere fortalecer la explicación de la importancia de mantener hábitos saludables.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Participa en juegos y actividades colectivas respetando reglas y colaborando con sus compañeros; requiere fortalecer la cooperación y la resolución dialogada de situaciones durante el juego.
🟢 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA
📚 COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna
Expresa opiniones sobre temas de interés y participa en situaciones comunicativas; requiere fortalecer la organización y sustentación de sus argumentos mediante evidencias pertinentes.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Interpreta información explícita e implícita en textos de diversa complejidad; requiere fortalecer la capacidad para contrastar información y sustentar sus interpretaciones utilizando evidencias textuales.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Produce textos considerando el propósito comunicativo y organiza sus ideas de manera general; requiere fortalecer la coherencia, cohesión y revisión de sus producciones.
🔢 MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve situaciones problemáticas utilizando estrategias pertinentes; requiere fortalecer la interpretación de los datos y la argumentación de los procedimientos empleados.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Identifica relaciones de variación y regularidad en diferentes situaciones; requiere fortalecer la representación algebraica y la justificación de las relaciones encontradas.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Resuelve situaciones relacionadas con propiedades geométricas y medidas; requiere fortalecer la argumentación y justificación de los procedimientos utilizados.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Interpreta información estadística presentada en diferentes representaciones y formula conclusiones; requiere fortalecer el análisis crítico de los datos y la argumentación de sus conclusiones.
🔬 CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos
Formula preguntas y participa en procesos de indagación relacionados con fenómenos de su entorno; requiere fortalecer el análisis de datos y la elaboración de conclusiones sustentadas en evidencias.
Explica el mundo físico
Explica fenómenos naturales utilizando conocimientos científicos y establece relaciones entre conceptos; requiere fortalecer el uso de evidencias para sustentar sus explicaciones.
Diseña y construye soluciones tecnológicas
Propone alternativas de solución frente a problemas de su contexto y participa en el desarrollo de prototipos; requiere fortalecer la evaluación y mejora de sus propuestas.
🌎 CIENCIAS SOCIALES
Construye interpretaciones históricas
Analiza procesos históricos considerando cambios y permanencias; requiere fortalecer el análisis crítico y contraste de fuentes para sustentar sus interpretaciones.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Analiza problemas ambientales relacionados con actividades humanas y propone alternativas de solución; requiere fortalecer la relación entre factores sociales, económicos y ambientales.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Reconoce la importancia del uso responsable de los recursos económicos y analiza situaciones relacionadas con decisiones financieras; requiere fortalecer la evaluación de las consecuencias de dichas decisiones.
🧑🤝🧑 DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Construye su identidad
Reflexiona sobre características personales y situaciones que influyen en su identidad; requiere fortalecer el análisis de sus decisiones y estrategias para afrontar situaciones que afectan su bienestar.
Convive y participa democráticamente
Participa en asuntos públicos y expresa opiniones sobre situaciones de interés común; requiere fortalecer la argumentación de sus posiciones y la consideración de diferentes perspectivas.
💼 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
Identifica necesidades de su entorno y propone alternativas de solución; requiere fortalecer la evaluación de la viabilidad de sus propuestas y la planificación de acciones para desarrollar el proyecto.
🎨 ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Analiza manifestaciones artístico-culturales y expresa opiniones sobre sus características y significados; requiere profundizar en el análisis de sus contextos culturales e históricos.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora diferentes lenguajes y recursos artísticos para desarrollar proyectos creativos; requiere fortalecer la planificación, evaluación y reflexión sobre las decisiones tomadas durante el proceso.
🏃 EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza actividades motrices utilizando diferentes habilidades y estrategias; requiere fortalecer el control y coordinación corporal en situaciones de mayor complejidad.
Asume una vida saludable
Reconoce la importancia de la actividad física y hábitos relacionados con una vida saludable; requiere fortalecer la explicación de la relación entre actividad física, alimentación, descanso y bienestar.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Participa en actividades deportivas respetando reglas y colaborando con sus compañeros; requiere fortalecer la toma de decisiones colectivas y la resolución de situaciones durante el juego.
💻 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Utiliza herramientas digitales para buscar, organizar y comunicar información; requiere fortalecer la evaluación crítica de las fuentes y el uso responsable de la información digital.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Organiza sus actividades de aprendizaje y utiliza algunas estrategias para alcanzar sus metas; requiere fortalecer la planificación de sus tiempos y la reflexión sobre los resultados de las estrategias utilizadas.
⭐ 20 FRASES QUE NO DEBERÍAS UTILIZAR SOLAS EN SIAGIE
Evita utilizar conclusiones demasiado generales como:
❌ «Debe mejorar.»
❌ «Tiene dificultades.»
❌ «Necesita apoyo.»
❌ «No aprende.»
❌ «Es distraído.»
❌ «Es flojo.»
❌ «No presta atención.»
❌ «Tiene bajo rendimiento.»
❌ «Debe estudiar más.»
❌ «No cumple.»
Estas frases no permiten conocer qué competencia está desarrollando ni qué evidencia sustenta la apreciación.
En su lugar, especifica el aprendizaje observado.
✅ EJEMPLO: DE UNA FRASE GENÉRICA A UNA CONCLUSIÓN ÚTIL
❌ Poco útil
Tiene dificultades en Matemática.
✅ Mejor redactada
Resuelve situaciones de cantidad utilizando procedimientos conocidos; sin embargo, requiere fortalecer la interpretación de los datos y la explicación de los procedimientos utilizados. Se recomienda continuar trabajando problemas contextualizados que permitan representar y justificar sus resultados.
La segunda versión proporciona información pedagógica mucho más útil.
🤖 ¿SE PUEDEN GENERAR CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS CON CHATGPT?
Sí. La Inteligencia Artificial puede utilizarse como herramienta de apoyo para la redacción.
Pero existe una regla fundamental:
La IA no debe inventar las evidencias del estudiante.
El docente debe proporcionar la información real y revisar el resultado antes de utilizarlo.
🚀 PROMPT PARA GENERAR CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS SIAGIE 2026
Este prompt puede convertirse además en uno de los recursos de tu Biblioteca de Prompts para Docentes:
Actúa como especialista en evaluación formativa por competencias
en el sistema educativo peruano.
Necesito elaborar un BORRADOR de conclusión descriptiva.
Nivel educativo: [Inicial / Primaria / Secundaria]
Grado o ciclo: [indicar]
Área curricular: [indicar]
Competencia: [indicar]
Nivel de logro: [AD / A / B / C]
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
[Describe qué hizo, produjo o demostró el estudiante]
AVANCE OBSERVADO:
[Indica qué logró desarrollar]
DIFICULTAD O ASPECTO POR FORTALECER:
[Indica qué necesita seguir desarrollando]
APOYOS O ESTRATEGIAS UTILIZADAS:
[Indicar si corresponde]
Redacta una conclusión descriptiva que:
1. Se base exclusivamente en la información proporcionada.
2. Describa el avance observado.
3. Identifique el aspecto que necesita fortalecer.
4. Incluya una recomendación pedagógica concreta.
5. Utilice lenguaje claro, profesional y objetivo.
6. Sea coherente con la competencia indicada.
7. No utilice etiquetas personales.
8. No invente evidencias.
9. No agregue información que no haya proporcionado.
10. Sea personalizada y no genérica.
Genera 3 alternativas:
VERSIÓN 1: breve.
VERSIÓN 2: intermedia.
VERSIÓN 3: detallada.
IMPORTANTE:
El resultado es solamente un borrador de apoyo.
Debe ser revisado y adaptado por el docente según las
evidencias reales del estudiante y las disposiciones
vigentes del MINEDU.🔐 IMPORTANTE SOBRE LOS DATOS DE LOS ESTUDIANTES
Si utilizas herramientas de Inteligencia Artificial para ayudarte a redactar estos textos, no es necesario introducir nombres completos, DNI u otros datos identificables.
Puedes trabajar, por ejemplo, con:
Estudiante A
y proporcionar únicamente la información pedagógica necesaria.
📊 TABLA RÁPIDA PARA EL DOCENTE
| Pregunta | Información |
|---|---|
| ¿Qué evalúo? | Competencia |
| ¿Qué observé? | Evidencia |
| ¿Qué logró? | Avance |
| ¿Qué necesita fortalecer? | Dificultad |
| ¿Cómo puede avanzar? | Recomendación |
Fórmula:
COMPETENCIA + EVIDENCIA + AVANCE + DIFICULTAD + RECOMENDACIÓN
📌 ¿Qué ocurre cuando un estudiante mantiene dificultades?
Las conclusiones no deberían limitarse a registrar que existe una dificultad.
El análisis debe servir para tomar decisiones pedagógicas.
Las orientaciones del MINEDU señalan que las conclusiones deben sustentarse en evidencias y utilizarse para orientar el acompañamiento y la mejora de los aprendizajes. Además, en situaciones de inclusión deben considerarse los apoyos y ajustes razonables proporcionados al estudiante.
Por eso, una buena conclusión puede convertirse en una herramienta para responder:
¿Qué debemos hacer después?